الدليل الإرشادي للتقويم البنائي لمهارات الحساب والعلوم ، والمهارات القرائية للصفوف الأولية

شهدت السنوات الأخيرة اهتماماً كبيراً بمفهوم التقويم ، وأنواعه ، وأهدافه ، ومنظومة التقويم ليست غاية في ذاتها بقدر ما هي وسيلة لتحقيق غايات عديدة من أهمها : تحسين العملية التعليمية ، وتحقيق جودتها .حيث تنقل المتعلم من إطار التعليم التقليدي المعتمد على الحفظ والتلقين إلى التقويم الذي يحقق قدراً . كبيراً من التَّعلم الإيجابي والنشط وحيث أن المفهوم الحديث للتقويم يشتمل إلى ،جانب الاختبارات قياس كل جوانب شخصية المتعلم بما يسهم في تقديمه للمجتمع إنساناً متوازناً، قادراً على التعامل مع متطلبات المجتمع بكفاءة عالية متمكناً من مواجهة التحديات . والمشكلات ببصيرة نافذة وتحرص وزارة التربية والتعليم على معالجة الضَّعف القرائي ، وذلك من خلال تبني العديد من الاستراتيجيات ، وإعداد الكثير من الأدلة الإرشادية ،للمعلم اليمني ؛ لكي يتمكَّن من القيام بدوره في معالجة الضَّعف القرائي باستخدام أساليب . وطرائق ، واستراتيجيات حديثة ويُعد التقويم البنائي من الأساليب الحديثة في عملية التقويم ، والتي أثبتت الدراسات والتطبيقات العملية فاعليته في تدريس المهارات وبخاصة مهارات القراءة ، وهو يمثل أحد المداخل . الحديثة لتطوير التعليم لذلك وقد كلفت الوزارة وبدعم من الشراكة العالمية ( GPE ) لدعم التعليم في اليمن فريقاً من موجهي مادة الرياضيات والعلوم في الإدارة العامة للتوجيه التربوي كذلك من موجهي اللغة العربية والصفوف الأولية في الإدارة العامة للتوجيه التربوي بإعداد الدليليّن ؛ ليستفيد منه جميع معلمي ومعلمات العلوم والرياضيات في المرحلة الأساسية (4-9) ؛ وكذا دليل التقويم البنائي للمهارات القرائية للصفوف الأولية والذي سوف يُسهم في مساعدة المعلم اليمني في تقويم تلاميذه ، وتحديد مستوى أدائهم ، وفق الأسس . العلمية والعملية المناسبة لأعمارهم وقدراتهم لينعكس ذلك بالفائدة على أبنائنا الطلاب والطالبات في ربوع يمننا الحبيب.